Emergencias 112 de Castilla y León
Emergencias 112 de Castilla y León
Con motivo de la celebración del XXV aniversario del 112 en 2027, la Agencia de Protección Civil y Emergencias de la Junta de Castilla y León organiza un año más el concurso "¿Qué es para ti el 1-1-2?''.
Mediante este concurso se pretende divulgar, promocionar y profundizar en el conocimiento del número único de emergencias europeo 1-1-2 en el ámbito educativo.
Se trata de la decimoquinta edición del concurso y está abierta a todos los alumnos de los dos ciclos de Educación Primaria, a los de Secundaria y también a los de Educación Básica Obligatoria y de Transición a la Vida Activa de Educación Especial que cursen estudios en la Comunidad.
Pueden participar en dos categorías cuya con temática es el XXV aniversario del 1-1-2 de Castilla y León: la categoría tradicional de dibujo, con la posibilidad de participar a título individual o a través de su centro escolar; y la segunda categoría consistente en la realización de un proyecto colaborativo sobre el 1-1-2.
El proyecto puede ser un vídeo, una canción, un juego educativo, una construcción con materiales reciclados. Esta nueva propuesta pretende fomentar el trabajo en grupo y la colaboración entre los estudiantes, por eso, se presentará un trabajo por cada clase que desee participar.
A los ganadores en las distintas categorías se les premiará con material artístico o educativo, o con entradas para un espectáculo musical o deportivo.
2.1. Primera categoría. Realización de dibujos.
2.2. Segunda categoría. Proyectos colaborativos (en diferentes formatos).
El plazo de presentación de los trabajos de los dibujos y /o proyectos colaborativos, finalizará el 16 de noviembre de 2026.
El fallo se publicará en esta misma página web http://www.112.jcyl.es
La forma de entrega de premios se anunciará con la publicación del fallo y se comunicará a los premiados.
A continuación, puedes consultar las bases del concurso, las solicitudes de participación para las distintas categorías y la plantilla para el dibujo.
